Había una vez un mundo al revés

INTRODUCCION   A  lo largo de este bloque hemos visto la importancia que tiene no solo que los niños se sientan cercanos a la literatura en el sentido de poder leer,   mirar libros o  escuchar cuentos, sino de que sientan la capacidad de crearlos ellos mismos.   D arles a los niños el poder de crear, de decidir  qué  es lo  siguiente  que va a pasar, de imaginar y de construir ideas e historias, es  permitirles  sentirse  como los adultos, sentirse responsables, con palabra y  con  voz y voto. Se sienten escuchados.   C uando introducimos literatura que  está  realizada por los propios niños, hacemos que estos se interesen  aún   más  por leer, por descubrir y por seguir innovando en este campo.   P ara realizar esto, podemos explorar tres tipos de texto: el texto en verso,  el  texto en prosa y el  dramático . Cada uno se caracteriza por cualidades propias, por su manera de llevarse a cabo y por la manera de llegar al  público ; sin  embargo,  todos ellos tienen en